对于中学阶段的孩子们来说，除了分数与素质教育，还有一项更值得社会各界、家长及学校重点关注的，就是孩子们的心理健康。英泰在致力于提升孩子分数的同时，也非常注重心理健康教育，不止可以做孩子们理想的引航者，更致力于做孩子们心灵的港湾。
对于中学阶段的孩子们来说，除了分数与素质教育，还有一项更值得社会各界、家长及学校重点关注的，就是孩子们的心理健康。英泰在致力于提升孩子分数的同时，也非常注重心理健康教育，不止可以做孩子们理想的引航者，更致力于做孩子们心灵的港湾。
心理健康教育目标对象
学生心理健康教育形式
学生们在心理课上，或打开心扉开怀大笑、或潸然泪下静心反思，有时下课后会舍不得老师离开，或者私下约老师一对一谈心。学生有一点改变、一点提高、一点反思、一点进步，信任老师并且提出自己的困惑与问题，老师能及时捕捉信息并且帮助学生，普通的改变，就会改变普通。这也是学生心理健康教育的实际意义。
学生心理健康教育主题
1、学习与记忆
主要通过对记忆的了解以及超强记忆术使学生形成记忆策略，同时可以快速的进行记忆；
2、校园欺凌
指导学生在面对校园欺凌时，身份如何进行转变？教导学生面对校园欺凌时可以做什么，坚决维护自身利益；
3、认识压力
教育学生寻找压力的来源，学习减压的小技巧，利用认知疗法进行训练，改变我们的信念，从而改变我们的压力；
4、了解自我意识
了解自我意识的存在方式，并正确认识自己自己的优点缺点，客观上的我跟主体上的我会有什么样的不同？教会学生在两者之间学会自我协调；
5、时间管理
教育学生对事情进行分类，并列成清单，进行严格的时间分配，分清事情的轻重缓急，合理的分配时间设定最后期限，从而更好地提高学习效率；
6、学习秘籍
教学生寻找学习当中的环境层面、心理层面、社会层面和生理层面的问题，并主动以心理层面为主，将问题抛给群体，在群体当中寻找到独门的学习方法；
7、厌学
引导学生对自我的学习有一个清晰的认识，识别那些消极的想法，引流让我们痛苦和挫败的自我否定。通过展望未来，加强和树立迈向“我可以成为自己”的决心与动力。
8、自信心与尝试
利用小游戏了解到自己的潜力，在尝试当中寻找到我们积极的影响，寻找积极的尝试；
9、团体沙盘活动
了解学生的多元智力，以及在团队当中的组织协调能力。最大程度调动学生的智力与协作力。
教师班主任心理健康教育
▲校园危机预警信息以及动态危机过程、重点预警对象；
▲关于在校学生心理危机识别以及依托三大途径；
▲关于《安全责任书》《不自我伤害承诺书》的签订以及高危学生危机情况处理；
▲关于与家长沟通思路以及就诊流程；
▲2020年青少年心理状况研究报告学习探讨；
▲关于校区欺凌的防治与识别；
▲在团体过程当中，通过体验的方式，感受不同的观点态度并将活动运用于班会当中；
▲促进学习动力--将自己的负性情绪进行拆解，冥想；
